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《向心力》说课设想

作者:信阳高中 陈庆威    宣布时候:2020-01-22 06:53:38   点击数:

一、讲义阐发

1、该节课在本章的位置:承先启后

2、新旧讲义的对照

将旧讲义中的向心力演示仪换成了圆锥摆,切近现实,奇妙地将演示尝试转化成了先生能脱手感知的尝试,表现了以先生为中间的设想思惟。

二、焦点素养

1、物理看法:

从视频展现到脱手感知,从实例阐发到尝试考证,从向心力的来历到探讨影响其巨细的身分等,让物理概念和纪律在先生在脑筋中的提炼和升华。

2、迷信思惟:

从向心力的糊口实例过渡到对向心力来历和巨细的探讨,经由进程对数据的对照阐发,再加上小组会商中的对差别概念和论断的质疑和批评,进而促使先生提出缔造性看法。

3、尝试探讨:

经由进程简略直观的便宜教具,间接显现向心力巨细,并且读数便利精确,有很强的压服力。该尝试装配还能知足屡次节制变量的请求,让先生充实休会“进程进修”的乐趣,并且经由进程迷信探讨进程,建立迷信探讨熟悉,把握迷信探讨方式。

4、迷信立场与义务:

经由进程详细的尝试操纵培育先生的脱手习气,进步懂得、阐发、处理题目的才能; 让先生感触感染胜利的欢愉,体味尝试的意思、激起先生进修物理的乐趣。在熟悉、懂得迷信的根本上逐步构成的对迷信应有的准确立场和义务感。

三、讲授重难点

重点:

1.圆周活动中向心力的来历;

2.向心力简直定方式与公式。

难点:

1.圆周活动中向心力的来历;

2.圆锥摆尝试及相干物理量的丈量。

四、教法与学法

1)教员主导:

题目开导演示尝试迷信探讨尝试考证

先生主体:

察看思虑阐发尝试协作会商归结总结

五、讲授设想

1、引趣:“神功扮演——白手打水”

我的手在既不碰线也不碰绳索和水的环境下,经由进程我几十年练就的神功但便能够把水打下去?同窗们信不信?要不要我扮演一下?

用大一点的水槽装下水,在颀长绳的一端栓一个品质较轻的球,另外一端系一个小水桶,细绳穿在一个通明的硬塑料管或玻璃管中。

在同窗们正疑难和高兴时,接上去展现两个冗长的视频:铁笼子里骑摩托车和链球活动员扭转抛球的进程。

适才视频展现的摩托车和链球在做甚么样的活动呢?同窗们按照后面学过的常识很轻易答出圆周活动。小球为甚么这么活动呢?你能不能用你手中的小球和细线也演示出如许的活动呢?

从而激起先生进修乐趣和激烈的求知欲。

3、感知:让先生亲身脱手拉小球的动弹、罢休。

紧接着教员问:做圆周活动的物体为甚么不沿直线飞出,而是沿着一个圆周活动?按照同窗们事前的预习环境,同窗们很轻易答出,是物体遭到向心力的原因。那末甚么是向心力呢?从而引出本节课的主题——向心力。

界说:做匀速圆周活动的物体必然遭到一个指向圆心的协力,这个力叫做向心力(Fn)。

4.实例:阐发向心力来历

从下面四个实例的受力阐发咱们能够获得,向心力能够由某个力来充任 ,也能够由某些力的协力或某个力的分力来充任

诘问:向心力是一种新的力吗?它有何特色呢?

从以上实例的受力阐发可知,物体受的力中不多出来一个向心力,它只是起到了一个让物体绕圆心动弹的结果,以是咱们说向心力是结果力,不是一种新的力。由于该力的标的目的一直与物体活动的标的目的垂直且指向圆心,以是向心力是变力。

5.求证:探讨向心力巨细

1感知:用身旁的什物大略感知影响向心力巨细的身分

题目1:笔帽(或是小球)做圆周活动时,向心力的巨细?若疏忽笔管磨擦,此时钥匙的重力供给笔帽做圆周活动的向心力。

题目2:多挂一个钥匙后,你有甚么方式再将钥匙串稳定提起?注重与只挂一个钥匙时对照。

尝试方式:节制变量

法一:半径稳定,加速转速

法二:转速稳定,减小半径

法三:半径转速都稳定,增大笔帽的品质(如图,多夹一个笔帽等)

论断:转速、半径、品质等都是影响向心力巨细的身分。

2实际推导:向心力公式

已知

由牛顿第二定律

拓展:牛顿活动定律不只合用于直线活动, 曲线活动中也一样合用。

3尝试考证:向心力公式

尝试:用圆锥摆大略考证向心力的抒发式

尝试东西:带线钢球、铁架台、刻度尺、秒表

尝试道理:

能源学:

活动学:

待测数据:悬点高度、动弹圈数 、动弹总时候

尝试中的题目:不易坚持摆球的圆周活动

课外拓展:直流电念头动员小球,滑动变阻器调理转速,量角器读出摆角

 

6.拓展:变速圆周活动及普通曲线活动

1)变速圆周活动

旁观水流星及超等秋千视频。

发问:向心力能转变速率的巨细吗?

率领先生停止受力阐发。指导先生对水流星停止受力阐发,并经由进程与超等秋千受力阐发停止对照,归结总结变速圆周活动界说,即:

做圆周活动的物体的速率的巨细、标的目的都在转变。

2)普通曲线活动

能够把普通曲线活动朋分为很多很短的小段,质点在每小段的活动都可看作圆周活动的一局部。

培育先生学会利用类比的方式,经由进程与已有常识的类比,进修新常识。拓展先生思绪,坦荡视线。

六、课后思虑

按照本节课的常识阐发为甚么图片中活动员在弯道处向内倾斜,并寻觅糊口中向心力的利用。料想找到谜底请预习讲义第七节《糊口中的圆周活动》。